中國(guó)首份兒童慈善教育報(bào)告出爐 九成家長(zhǎng)認(rèn)可兒童公益慈善教育

長(zhǎng)江商報(bào)消息 ●長(zhǎng)江商報(bào)公益記者 李璟

兒童是祖國(guó)的花朵、民族的希望，努力讓所有兒童都能擁有美好燦爛的明天，是全社會(huì)必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也是織密社會(huì)保障網(wǎng)的重要一環(huán)。對(duì)此，有越來(lái)越多的個(gè)人、企業(yè)和組織，將點(diǎn)滴愛(ài)心匯聚成河，為需要幫助的孩子們提供著立體呵護(hù)，保障了他們?cè)谏�活、教育、醫(yī)療等多層面的需求。

近日，北京師范大學(xué)中國(guó)公益研究院和北京老牛兄妹公益基金會(huì)聯(lián)合發(fā)布《重新定義成長(zhǎng)——兒童公益慈善教育發(fā)展報(bào)告》（簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），基于家校社協(xié)同共育的大教育理念框架，從需求與供給兩端，梳理社會(huì)各界在家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)場(chǎng)域開(kāi)展公益慈善教育的創(chuàng)新實(shí)踐。

據(jù)悉，這是我國(guó)首份兒童慈善教育發(fā)展報(bào)告�！秷�(bào)告》指出，在宏觀環(huán)境支持和各方需求呼喚的利好氛圍下，兒童公益慈善教育有望迎來(lái)發(fā)展新機(jī)，同時(shí)也亟待強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、凸顯兒童公益慈善教育戰(zhàn)略地位；呼吁發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)兒童公益慈善教育地方實(shí)踐；搭建資源平臺(tái)，完善兒童公益慈善教育競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

“公益素養(yǎng)”概念首被界定

近年來(lái)，兒童類(lèi)公益項(xiàng)目逐年增加，也成為公眾捐贈(zèng)的重要對(duì)象。但值得注意的是，與將困境兒童作為的救助對(duì)象的傳統(tǒng)公益項(xiàng)目不同，當(dāng)前許多公益組織開(kāi)發(fā)了方便兒童參與的大量項(xiàng)目，從而提升兒童的公益素養(yǎng)。

根據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約的定義，“兒童”指18歲以下的任何人�！秷�(bào)告》按教育階段重點(diǎn)關(guān)注幼兒園到普通高中階段的學(xué)生，首次界定了“公益素養(yǎng)”概念，該概念圍繞“中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)”框架中的“自主發(fā)展”和“社會(huì)參與”兩類(lèi)指標(biāo)，從認(rèn)知、態(tài)度、行為能力三個(gè)維度構(gòu)建了“公益素養(yǎng)”的模型框架。

其中，慈善認(rèn)知包括學(xué)生辨別真?zhèn)魏觅嚨哪芰�，掌握公益慈善基本常識(shí)和發(fā)展規(guī)律；慈善態(tài)度指學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的親社會(huì)、向善、共情、利他等情感傾向，以及對(duì)慈善事業(yè)多元價(jià)值的認(rèn)可；行為能力指學(xué)生體驗(yàn)、參與、策劃組織慈善活動(dòng)的能力以及通過(guò)慈善參與社會(huì)事務(wù)、提升解決問(wèn)題能力和領(lǐng)導(dǎo)力等。

《報(bào)告》認(rèn)為，公益素養(yǎng)符合兒童發(fā)展需要和權(quán)利保障。一方面，兒童公益慈善教育有助于兒童自身發(fā)展，為兒童成年后良好社會(huì)功能奠定基礎(chǔ)；另一方面，有利于慈善文化普及和捐助者教育，從結(jié)果上保障慈善資源在教育領(lǐng)域的投入，保障每個(gè)兒童都能接受教育。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，兒童公益慈善教育也符合家長(zhǎng)教育觀念轉(zhuǎn)型方向。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)兒童的教育理念逐漸開(kāi)展向全面發(fā)展轉(zhuǎn)型。從公益慈善教育的需求來(lái)看，九成被調(diào)查家長(zhǎng)表示愿意讓孩子參加專門(mén)的培養(yǎng)兒童公益慈善素養(yǎng)的活動(dòng)，其中非常愿意的占比為62.4%，比較愿意的為26.8%。

對(duì)學(xué)校而言，兒童公益慈善教育有利于學(xué)校全面落實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育戰(zhàn)略。尤其在目前學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展框架下，更有利于構(gòu)建社會(huì)責(zé)任核心素養(yǎng)校本課程體系。

站在公益角度，兒童公益慈善教育還有利于公益慈善事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。兒童公益慈善教育有利于社會(huì)組織創(chuàng)新活動(dòng)方式擴(kuò)展業(yè)務(wù)范圍，能夠幫助社會(huì)組織有效回應(yīng)捐贈(zèng)人親子教育和學(xué)校學(xué)生公益慈善實(shí)踐需求，彌補(bǔ)商業(yè)機(jī)構(gòu)公益慈善專業(yè)性不足。通過(guò)對(duì)接家庭、學(xué)校、社會(huì)兒童公益慈善教育資源，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)機(jī)構(gòu)自身發(fā)展和擴(kuò)大議題影響力雙重發(fā)展。

研究者認(rèn)為，教育是公益慈善事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，公益慈善教育有利于傳播現(xiàn)代公益慈善理念、提高社會(huì)公眾公益慈善意識(shí)、提升慈善專業(yè)化、營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，促進(jìn)慈善事業(yè)發(fā)展。兒童公益慈善教育既可以通過(guò)家校社一體化機(jī)制促進(jìn)現(xiàn)時(shí)的公益慈善參與，又能夠提升兒童公益慈善意識(shí)為行業(yè)未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

家校社協(xié)同提升兒童公益素養(yǎng)

《報(bào)告》基于家校社協(xié)同共育的大教育理念框架，從需求與供給兩端，梳理社會(huì)各界在家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)場(chǎng)域開(kāi)展公益慈善教育的創(chuàng)新實(shí)踐。

在日前舉行的線上報(bào)告分享會(huì)上，北師大中國(guó)公益研究院執(zhí)行院長(zhǎng)高華俊指出，各國(guó)發(fā)展無(wú)不采取“兒童優(yōu)先”戰(zhàn)略，兒童公益素養(yǎng)教育有利于從根源上減少“精致的利己主義”現(xiàn)象，培養(yǎng)有理想、有信念、有抱負(fù)、正能量的新一代，將為確保國(guó)家可持續(xù)發(fā)展提供寶貴的人力資源和不竭的動(dòng)力。另外，公益慈善教育采取從娃娃抓起，也有利于慈善事業(yè)的發(fā)展。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)面向未成年人的公益慈善教育和實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越受歡迎。尤其是大中城市的家長(zhǎng)，非常重視孩子的身心健康和道德品質(zhì)，近六成被調(diào)查者帶孩子參加過(guò)公益慈善或類(lèi)似活動(dòng)，九成有較強(qiáng)意愿接受兒童公益慈善教育。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參與公益慈善活動(dòng)時(shí)，平均單次支出50元以下的，占比24.1%；51—100元的，占比36.6%；100元以上的，占比39.3%，其中200元以上的3.5%。

此外，很多地方教育機(jī)構(gòu)將公益慈善教育多與德育課程、綜合實(shí)踐課程相結(jié)合，開(kāi)發(fā)公益慈善主題的校本課程，有些地方還將參與公益慈善活動(dòng)納入中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。一些社會(huì)組織從籌款服務(wù)、慈善文化培育或兒童成長(zhǎng)的角度，開(kāi)展形式多樣的公益慈善主題學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，包括項(xiàng)目實(shí)地探訪、開(kāi)發(fā)慈善課程和教材、提供社會(huì)調(diào)研或志愿服務(wù)機(jī)會(huì)、舉辦公益主題比賽或?qū)W習(xí)營(yíng)、搭建交流平臺(tái)等。不少商業(yè)背景的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，也基于留學(xué)背景提升或素質(zhì)教育需求，提供了“小而美”的體驗(yàn)活動(dòng)。

國(guó)內(nèi)面向中小學(xué)生的公益慈善教育服務(wù)方興未艾，但也面臨現(xiàn)有產(chǎn)品對(duì)需求回應(yīng)不充分、體系化不足、專業(yè)化不高、可持續(xù)性不強(qiáng)等瓶頸和挑戰(zhàn)。在宏觀環(huán)境支持和各方需求呼喚的利好氛圍下，兒童公益慈善教育有望迎來(lái)發(fā)展新機(jī)。因此，《報(bào)告》建議，亟待強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、凸顯兒童公益慈善教育戰(zhàn)略地位；發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)兒童公益慈善教育地方實(shí)踐；搭建資源平臺(tái)，完善兒童公益慈善教育競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

“提升兒童公益素養(yǎng)，需要4個(gè)突破：行動(dòng)、參與、升華、機(jī)制�！敝袊�(guó)公益研究院院長(zhǎng)王振耀表示，公益界已經(jīng)為呈現(xiàn)出良好的創(chuàng)新力提供了豐富案例示范，未來(lái)需要促進(jìn)更多行動(dòng)；孩子是行動(dòng)主體，要尊重孩子的意愿、寓教于樂(lè)，激發(fā)他們的潛能；升華就是各界要看到兒童公益素養(yǎng)這個(gè)命題的深遠(yuǎn)意義，它不是簡(jiǎn)單的道德教育或利他活動(dòng)，而是對(duì)兒童個(gè)體成長(zhǎng)、家庭家風(fēng)建設(shè)和國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步都有價(jià)值；培育兒童公益素養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制至關(guān)重要，未來(lái)要有更高層面的規(guī)劃，統(tǒng)籌政府、社會(huì)、家庭、國(guó)際等更多資源，聯(lián)合學(xué)校、家長(zhǎng)和公益組織，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)等更多力量，集合協(xié)同、有序競(jìng)爭(zhēng)、錯(cuò)位發(fā)展，形成良性的兒童公益教育生態(tài)和家校社協(xié)同共育的長(zhǎng)效機(jī)制。

責(zé)編：ZB