守護(hù)留守兒童健康上網(wǎng) 騰訊-華中師范網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心掛牌

長(zhǎng)江商報(bào)訊（記者 陳妮希）9月19日，騰訊和華中師范大學(xué)聯(lián)合成立網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與行為研究中心，聚焦對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的研究和青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，并正式發(fā)布了騰訊DN.A行動(dòng)的農(nóng)村支教方案，攜手四家公益機(jī)構(gòu)共同探索如何在農(nóng)村地區(qū)推進(jìn)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育。

中心掛牌之后的第一堂示范課即落地在三道街小學(xué)，三道街小學(xué)是一所有72年歷史的老學(xué)校，現(xiàn)在有65%的學(xué)生都是城市務(wù)工人員的子女。

根據(jù)《第八次中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查報(bào)告》顯示：在使用手機(jī)方面，78.8%的留守兒童擁有自己的手機(jī)，其中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為92.8%，均略高于整體水平。研究也表明，由于缺乏親情陪伴、父母缺少正確養(yǎng)育方式，農(nóng)村孩子在使用手機(jī)的過(guò)程中最容易沉迷網(wǎng)絡(luò)，且這一現(xiàn)象日益嚴(yán)重。

華中師范大學(xué)心理學(xué)院周宗奎教授提到：“數(shù)字時(shí)代下，兒童的社會(huì)互動(dòng)性、參與性被網(wǎng)絡(luò)放大的同時(shí)，自我、自尊變得愈發(fā)敏感與細(xì)膩”。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息社會(huì)不斷進(jìn)化的同時(shí)，青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題也在不斷地發(fā)展。因此需要社會(huì)各界努力，多角度、多渠道的打造健康網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所青少年與社會(huì)問(wèn)題室研究員、副主任田豐認(rèn)為，留守兒童的能力并不差，差的是社會(huì)資源的配給。孩子玩游戲是科技進(jìn)步對(duì)僵化教育思維的挑戰(zhàn)，同時(shí)也要注意急速變遷的社會(huì)環(huán)境背景，不要出于“代溝”把青年人的文化符號(hào)妖魔化。

“DN.A”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人王曉冰在最后發(fā)言時(shí)表示，面臨網(wǎng)絡(luò)世界的焦慮，父母、老師、孩子都需要正確的指導(dǎo)�；�于此，騰訊公司與華中師大合作成立的研究室希望將理論轉(zhuǎn)換為具體的課程和方法，和公益機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)一起推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育扎扎實(shí)實(shí)地落地。

責(zé)編：ZB