“雙一流”是激勵(lì)更是使命

長(zhǎng)江商報(bào)消息 日前，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委公布了經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”建設(shè)高校和建設(shè)學(xué)科名單，名單中一共有137所高校，其中一流大學(xué)建設(shè)高校42所，一流學(xué)科建設(shè)高校95所。

2015年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第15次會(huì)議審議通過(guò)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，自此正式發(fā)出了“雙一流”建設(shè)的信號(hào)。到底哪些高校和學(xué)科能夠進(jìn)入建設(shè)序列，引發(fā)社會(huì)各界的關(guān)注。時(shí)隔兩年后，“雙一流”建設(shè)高校和學(xué)科名單終于公布，標(biāo)志著這項(xiàng)行動(dòng)正式邁入實(shí)質(zhì)階段。

毫無(wú)疑問(wèn)，入選“雙一流”名單，首先是對(duì)于各高校綜合實(shí)力與學(xué)科基礎(chǔ)的一種肯定，也是一種新的發(fā)展機(jī)遇，在這個(gè)意義上，不少高校將之視為一種新的榮譽(yù)和激勵(lì)，實(shí)屬正常。但也要看到，能夠進(jìn)入“雙一流”建設(shè)序列，對(duì)于高校而言，更是一個(gè)新的起點(diǎn)和挑戰(zhàn)。這從“雙一流”的完整名稱就可以看出——世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。換言之，一流高校、一流學(xué)科均需通過(guò)“建設(shè)”來(lái)實(shí)現(xiàn)，它指向的是將來(lái)時(shí)，重在建設(shè)，而并非對(duì)現(xiàn)在的蓋棺定論。

“雙一流”建設(shè)，難免讓人想起“985”“211”高校名單，其實(shí)兩者本身就是一種繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。繼承，是指這次入選“雙一流”建設(shè)名單的高校，除了為數(shù)不多的新面孔，絕大多數(shù)與“985”“211”重疊，這是由高校發(fā)展的基礎(chǔ)所決定的；而創(chuàng)新則體現(xiàn)在，兩者卻并非簡(jiǎn)單的名稱替換�！半p一流”建設(shè)專家委員會(huì)委員鐘秉林就指出，此次“雙一流”建設(shè)5年一周期，滾動(dòng)淘汰，不搞終身制，而是根據(jù)績(jī)效考核等因素將進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)有進(jìn)有出。也就是說(shuō)，“雙一流”不再是一種固定的身份，而是確立一種新的高校競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放、多元化的高等教育發(fā)展格局。

事實(shí)上，“雙一流”建設(shè)的一個(gè)重要原則就是改革發(fā)展，即以改革為動(dòng)力，既要堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)調(diào)整，打破身份固化，強(qiáng)化績(jī)效激勵(lì)，又要強(qiáng)調(diào)改革引領(lǐng)、深化綜合改革，切實(shí)推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展、提高質(zhì)量。很明顯，遴選評(píng)定“雙一流”，不是要給高校重新排名，而是要提升高校之間的競(jìng)爭(zhēng)活力，最終實(shí)現(xiàn)高校質(zhì)量的共同提升。而要實(shí)現(xiàn)這一初衷，改革無(wú)疑是一項(xiàng)重要工作。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇就曾指出，“雙一流”建設(shè)必須要處理好兩個(gè)關(guān)鍵，一是為所有高校創(chuàng)造一個(gè)平等的競(jìng)爭(zhēng)空間，二是學(xué)校在這個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)空間中自主辦學(xué)、自主發(fā)展，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，要用新的思維、新的制度進(jìn)行“雙一流”建設(shè)。

“雙一流”名單公布，對(duì)高等教育發(fā)展而言，只是一個(gè)新的開(kāi)始，后續(xù)的“建設(shè)”才是重頭戲。在宏觀層面，它需要在高校自主權(quán)、財(cái)政扶持、評(píng)價(jià)機(jī)制方面作持續(xù)改革；在微觀層面，也需要各高校調(diào)整好心態(tài)，既要看到其中的榮譽(yù)與激勵(lì)，更要意識(shí)到被賦予的期待與使命。如此，“雙一流”才能真正早日成為現(xiàn)實(shí)。（光明日?qǐng)?bào)）

責(zé)編：ZB