“在線教師”時(shí)薪過萬 莫反應(yīng)過度

長(zhǎng)江商報(bào)消息 近日，“在線教師”時(shí)薪過萬引發(fā)的熱議還未消，又爆出可能會(huì)出現(xiàn)年收入近億元的“補(bǔ)習(xí)天王”的傳聞。眼下動(dòng)輒過萬的“天價(jià)”報(bào)酬，顛覆了不少人的既有印象，即教師是奉獻(xiàn)和清貧的代名詞。

稍加梳理不難看出，公眾的爭(zhēng)論主要圍繞以下三個(gè)話題展開：一是在線教育會(huì)對(duì)線下教育產(chǎn)生怎樣的沖擊；二是在線教育是否會(huì)導(dǎo)致優(yōu)秀公辦教師流失；三是到底該如何為在職教師從事在線輔導(dǎo)這一現(xiàn)象定性。依筆者之見，當(dāng)然我們要看到，在線教育目前不僅是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教師和學(xué)生三方得益的新興模式，而且一定程度上也有助于推進(jìn)教育公平。尤其在補(bǔ)課越來越成為剛需的情形下，在線教育這股潮流勢(shì)不可當(dāng)。但除此以外，是不是也應(yīng)借此機(jī)會(huì)反思當(dāng)前學(xué)校教育的不足之處和有效彌補(bǔ)之法。（光明日?qǐng)?bào)）

責(zé)編：ZB