英國(guó)課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)量反襯出貧富鴻溝

長(zhǎng)江商報(bào)消息 逾三成學(xué)生接受課外輔導(dǎo)，私教已成為“隱藏的秘密”

□本報(bào)記者 肖雨琴 綜合

各國(guó)迎來(lái)開(kāi)學(xué)日。近日喬治小王子上學(xué)第一天全程委屈臉在萌翻了整個(gè)英國(guó)的同時(shí)，也刷爆了中國(guó)朋友圈。

近年來(lái)上課外補(bǔ)習(xí)班幾乎成了中國(guó)孩子的普遍選擇。實(shí)際上，不少國(guó)家的孩子也上課外補(bǔ)習(xí)班。為了考上好大學(xué)，也為了和越來(lái)越多的亞洲尖子生競(jìng)爭(zhēng)，不少國(guó)家也掀起了補(bǔ)習(xí)熱潮。

近日英國(guó)一項(xiàng)研究表明，課外私教已成為一種“隱藏的秘密”。這種教育方式能夠幫助富裕家庭成績(jī)不好的孩子免于掉隊(duì)。

課外補(bǔ)習(xí)成英國(guó)“隱藏的秘密”

據(jù)報(bào)道，研究人員在英格蘭和威爾士范圍內(nèi)針對(duì)2612名11歲至16歲的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。報(bào)告稱，出身貧困家庭的優(yōu)秀學(xué)生，往往只能得到相當(dāng)于富裕家庭普通小孩不到一半時(shí)間的課外輔導(dǎo)。

父母輔導(dǎo)家庭作業(yè)也存在明顯的貧富差別。只有一半的窮孩子能得到家庭輔導(dǎo)，而富裕家庭的孩子有2/3能得到此項(xiàng)幫助。平均來(lái)看，英格蘭中學(xué)生每周能夠接受9.5小時(shí)的課外輔導(dǎo)，這包括父母輔導(dǎo)家庭作業(yè)以及補(bǔ)習(xí)學(xué)校。

薩頓信托稱，在英國(guó)教育中，課外私教已成為“隱藏的秘密”，增強(qiáng)了富裕家庭孩子的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這份報(bào)告稱，從事課外輔導(dǎo)的家庭教師代表著一個(gè)20億英鎊的市場(chǎng)。但這個(gè)行業(yè)缺乏透明度，很難精確計(jì)算實(shí)際體量。

有經(jīng)驗(yàn)的私教老師愛(ài)德華茲曾說(shuō)，他所接觸的學(xué)生，一般選擇一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)方式，因?yàn)檫@種補(bǔ)習(xí)比在課堂上更專注，學(xué)習(xí)成績(jī)提高也快。之所以出現(xiàn)補(bǔ)習(xí)需求越來(lái)越多的現(xiàn)象，他認(rèn)為，是因?yàn)橛��?guó)學(xué)校里的教學(xué)效果下降，而為了顧全人數(shù)較多班級(jí)里的平均水平和教師的就業(yè)壓力，課堂上死氣沉沉，老師沒(méi)有勇氣和動(dòng)力發(fā)揮個(gè)人特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)也索然無(wú)味，不得不求助于校外的補(bǔ)習(xí)班。

來(lái)自牛津的瓊斯老師說(shuō)：“10年前，接受補(bǔ)習(xí)的學(xué)生每周只上兩小時(shí)課�，F(xiàn)在，我的學(xué)生雖然都只有8到10歲，可是我要給每人上6小時(shí)補(bǔ)習(xí)課，經(jīng)常是周一到周六共4小時(shí)，周日要上2小時(shí)，到了考試前，輔導(dǎo)還要增加。這都是學(xué)生和家長(zhǎng)主動(dòng)要求的，因?yàn)橹挥羞@樣，他們才有可能上好學(xué)校。幾十年前，有能力接受這樣密集教育的只有尖子生，可是現(xiàn)在，每個(gè)孩子都被推到了他們的極限。如果不如此，他們就沒(méi)有在眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中前行的能力�！�

逾三成學(xué)生接受課外輔導(dǎo)

該研究發(fā)現(xiàn)，來(lái)自不同收入家庭的孩子得到的課外輔導(dǎo)水平截然不同。富裕家庭的孩子比貧困家庭的孩子每周多接受2.5小時(shí)的課外輔導(dǎo)。總體來(lái)說(shuō)，大約1/3(35%)的富裕家庭小孩接受了私人課外輔導(dǎo)。而貧窮家庭的這一數(shù)字只有大約1/5(18%)。

一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，統(tǒng)計(jì)顯示獲得私人課外輔導(dǎo)反差最大的兩個(gè)群體分別是，來(lái)自貧窮家庭的優(yōu)秀中學(xué)生和來(lái)自富裕家庭成績(jī)較差的學(xué)生。來(lái)自英格蘭貧窮家庭的優(yōu)秀學(xué)生每周接受大約7小時(shí)的課外輔導(dǎo)，而來(lái)自富裕家庭但成績(jī)較差的學(xué)生每周平均接受15小時(shí)課外輔導(dǎo)。

調(diào)查顯示，30%學(xué)生稱自己接受了課外私教輔導(dǎo)或者家庭輔導(dǎo)。而不同族群的孩子接受課外輔導(dǎo)的比例非常不同。56%的亞裔孩子以及42%的非洲裔孩子接受課外輔導(dǎo)，這一比例在白人小孩中只有25%。

調(diào)查還顯示，不同收入家庭的孩子得到家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的機(jī)會(huì)也不同：大約一半最貧窮家庭的受訪孩子稱父母會(huì)定期輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，而富裕家庭的這一比例為68%。報(bào)告作者約翰·杰里姆(John Jerrim)博士稱，來(lái)自低收入家庭的高素質(zhì)小孩“沒(méi)有享受到應(yīng)有的受教育機(jī)會(huì)”。薩頓信托呼吁學(xué)校建立“家庭作業(yè)俱樂(lè)部”，給低收入家庭的孩子提供幫助。該機(jī)構(gòu)同時(shí)認(rèn)為政府應(yīng)該建立一種教育券制度，由中央政府投入資金幫助貧窮家庭的小孩。

◎鏈接

加拿大：快樂(lè)教育基礎(chǔ)不牢催生補(bǔ)習(xí)班

在加拿大，大多數(shù)中小學(xué)生所上的公立學(xué)校是一種解決“有或無(wú)”的普及教育，正課負(fù)擔(dān)在10年級(jí)（中國(guó)的高一）以下都較輕。稍微深一點(diǎn)的東西，公校一般都不太講，或者只講一點(diǎn)，孩子們?nèi)绻�想多學(xué)，就只能去課后班學(xué)了。

其實(shí)加拿大中小學(xué)不光只有“快樂(lè)教育”，學(xué)生過(guò)了十年級(jí)之后課業(yè)會(huì)驟然加重，而且加拿大不是“一考定終身”，能不能升學(xué)、能不能進(jìn)名牌大學(xué)，要看最后兩個(gè)學(xué)年、共6個(gè)學(xué)期的綜合成績(jī)，任何一次考試考得差些，名校就很可能入讀無(wú)望。

不論公校、私校，到了10年級(jí)以上，一些文化課的難度是相當(dāng)大的，比如英文的閱讀、應(yīng)用文寫作、文法理解以及數(shù)學(xué)等，本地孩子（尤其公校生）因?yàn)榇饲耙恢薄翱鞓?lè)教育”而底子不牢，學(xué)起來(lái)很吃力，來(lái)自東亞等地的移民孩子在數(shù)學(xué)等課目上倒是游刃有余，但語(yǔ)言方面又會(huì)拖后腿，因此各種針對(duì)高中課目的補(bǔ)習(xí)班也就應(yīng)運(yùn)而生�？偟膩�(lái)說(shuō)，華裔移民對(duì)這類補(bǔ)習(xí)班更青睞，但各族裔上補(bǔ)習(xí)班的都有。

◎延伸閱讀

外國(guó)人在孩子補(bǔ)習(xí)班上花費(fèi)多少錢？

除了英國(guó)之外，長(zhǎng)江商報(bào)記者了解到，韓國(guó)、美國(guó)等國(guó)家學(xué)生也上補(bǔ)習(xí)班。其中，韓國(guó)上班族子女每月平均課外輔導(dǎo)費(fèi)用達(dá)53萬(wàn)韓元，高中生的課外教育費(fèi)用甚至高達(dá)73.4萬(wàn)韓元。而美國(guó)絕大部分公立學(xué)校的學(xué)區(qū)都提供相當(dāng)多的補(bǔ)習(xí)選擇，而且費(fèi)用很低，甚至免費(fèi)。

韓國(guó)

上班族子女月平均輔導(dǎo)費(fèi)達(dá)53萬(wàn)韓元

韓聯(lián)社援引韓國(guó)就業(yè)門戶網(wǎng)站“JOB KOREA”日前發(fā)表的一項(xiàng)關(guān)于韓國(guó)上班族子女的課外輔導(dǎo)情況調(diào)查結(jié)果顯示，逾七成韓國(guó)上班族在放假期間讓其子女接受課外輔導(dǎo)，費(fèi)用每月超過(guò)50萬(wàn)韓元（約合人民幣3161元）。

JOB KOREA針對(duì)韓國(guó)470名上班族進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。結(jié)果顯示，73.4%（345人）上班族回答，在放假期間讓子女接受課外輔導(dǎo)。從子女年齡段來(lái)看，在高中生子女中接受課外輔導(dǎo)的比例最高，達(dá)85.6%，其后依次為小學(xué)生（84.9%）、初中生（84.6%）和學(xué)齡前兒童（50.9%）。

調(diào)查顯示，韓國(guó)上班族子女在放假期間平均上2.3個(gè)課外輔導(dǎo)班，從年齡段來(lái)看，小學(xué)生最多，達(dá)到2.5個(gè)，初中生（2.4個(gè)）、高中生（2.2個(gè)）和學(xué)齡前兒童（1.9個(gè)）分列其后。

韓國(guó)上班族子女每月平均課外輔導(dǎo)費(fèi)用達(dá)53萬(wàn)韓元，其中高中生的課外教育費(fèi)用最高，達(dá)73.4萬(wàn)韓元，其后依次為初中生（64.2萬(wàn)韓元）、小學(xué)生（46.6萬(wàn)韓元）和學(xué)齡前兒童（36.9萬(wàn)韓元）。

美國(guó)

公校甚至免費(fèi)補(bǔ)習(xí)

在美國(guó)，到了中學(xué)和高中，由于課程變難和升學(xué)壓力等，學(xué)生自己上補(bǔ)習(xí)課的想法就越來(lái)越強(qiáng)烈。這樣的補(bǔ)習(xí)以自愿為主，老師和特別輔導(dǎo)員也會(huì)單獨(dú)提出建議。比如，某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)“瓶頸”時(shí)，學(xué)校就會(huì)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，建議學(xué)生上補(bǔ)習(xí)課程。

美國(guó)絕大部分公立學(xué)校的學(xué)區(qū)都提供相當(dāng)多的補(bǔ)習(xí)選擇，而且繳費(fèi)很低，甚至免費(fèi)。公立學(xué)校的補(bǔ)習(xí)優(yōu)點(diǎn)是與學(xué)校教育緊密聯(lián)系，和教學(xué)進(jìn)度相配合，老師的加班費(fèi)從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中撥，學(xué)生成績(jī)提高，對(duì)學(xué)區(qū)的工作業(yè)績(jī)很有幫助，所以老師也不辭勞苦。缺點(diǎn)是程式化，與日常教學(xué)雷同，而且很難做到一對(duì)一的專門教學(xué)。

私立的教育團(tuán)體除了要持證上崗，對(duì)于學(xué)生要負(fù)教學(xué)和安全的雙重責(zé)任。這些機(jī)構(gòu)在廣告里雖然盡量展示自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和硬件條件，但是口號(hào)卻很腳踏實(shí)地，表明其全部工作目的，就是要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)該掌握的知識(shí)，提高畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)，絕不夸大其辭，也不做超過(guò)能力的保證，因?yàn)橐坏┎豢孔V的吹噓被識(shí)破，招生就沒(méi)有指望了。

責(zé)編：ZB