厚培法治中國(guó)的人才根基

長(zhǎng)江商報(bào)消息 全面推進(jìn)依法治國(guó)，離不開(kāi)以優(yōu)良的法學(xué)教育培養(yǎng)高素質(zhì)人才。習(xí)近平總書(shū)記日前在中國(guó)政法大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，立德樹(shù)人，德法兼修，抓好法治人才培養(yǎng)。這一要求是中國(guó)法學(xué)教育的重要指針。

中國(guó)法學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)“法治領(lǐng)域人才輩出”，首先要正確處理法學(xué)教育背景的中國(guó)性和世界性的關(guān)系。中國(guó)自古以來(lái)就有律學(xué)傳統(tǒng)，歐洲大陸也有來(lái)自于羅馬法時(shí)代的法律職業(yè)教育，不同的文化傳統(tǒng)塑造了不同特色的法學(xué)教育。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，中國(guó)法學(xué)教育既要在理念、制度和技術(shù)等多個(gè)層面借鑒世界相關(guān)文明，更要培養(yǎng)法學(xué)教育的自我意識(shí)和主體意識(shí)。這種主體意識(shí)，是我們有效參與全球法學(xué)教育競(jìng)爭(zhēng)的前提，更是實(shí)事求是地回答和解決中國(guó)法治問(wèn)題的要求。在堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的前提下，合理吸收世界法學(xué)教育的優(yōu)秀內(nèi)容與方法，應(yīng)該是處理這一關(guān)系的基本出發(fā)點(diǎn)。

作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教育需要處理好知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。一直以來(lái)，法學(xué)教育的目標(biāo)究竟是一種博雅教育，探究知識(shí)上的“真實(shí)”，還是一種實(shí)踐教育，重在解決行動(dòng)上的“正確”，困擾著很多法學(xué)界人士。事實(shí)上，優(yōu)秀法律人的基本素養(yǎng)，無(wú)法割裂價(jià)值觀念、知識(shí)水平與實(shí)踐技能的有機(jī)結(jié)合。沒(méi)有正確價(jià)值判斷的“奉法者”往往淪為恣意妄為的工具，而沒(méi)有豐厚知識(shí)與嫻熟操作技能的“法律人”則容易流于空談?wù)`國(guó)。由此，法學(xué)教育必須追求理論理性和實(shí)踐理性的統(tǒng)一，需要我們?cè)趯W(xué)科建設(shè)和課程設(shè)計(jì)中將原理、規(guī)范和操作妥善結(jié)合。

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要打破高校和社會(huì)之間的體制壁壘，將實(shí)際工作部門的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源引進(jìn)高校，加強(qiáng)法學(xué)教育、法學(xué)研究工作者和法治實(shí)際工作者之間的交流�！边@種交流尤其強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)實(shí)踐教學(xué)資源的引入，正是要避免法科學(xué)生在道德判斷上的凌空蹈虛和知識(shí)學(xué)習(xí)上的抽象空洞，忽視了經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。未來(lái)的法學(xué)教育，有必要繼續(xù)探索在模擬法庭、法律談判等實(shí)踐課程上的“雙師同堂”，鼓勵(lì)教授與實(shí)務(wù)部門工作者同時(shí)走進(jìn)課堂，從不同側(cè)面訓(xùn)練學(xué)生，防止這種交流變成形式主義。

法學(xué)教育的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)，本質(zhì)上關(guān)乎對(duì)正義的理解，充滿著價(jià)值判斷，需要處理好法學(xué)教育理想性和現(xiàn)實(shí)性的關(guān)系。法學(xué)教育應(yīng)該養(yǎng)浩然正氣，列堂堂之陣，樹(shù)正正之旗。法律的功能就是為社會(huì)凝聚共識(shí)，塑造價(jià)值。法律又總是與糾紛、爭(zhēng)議相伴，容易暴露人性和社會(huì)的弱點(diǎn)，但正是因?yàn)榉�律與不確定和不完美性相伴，它的“化性起偽、去惡揚(yáng)善”才更為可貴和有價(jià)值，因此法學(xué)教育不能陷入一種負(fù)面情緒的渲染之中。教師既要傳授規(guī)范世界的理性和正義，也要引導(dǎo)學(xué)生有直面現(xiàn)實(shí)、改造社會(huì)的良知與勇氣，堅(jiān)定理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

“國(guó)運(yùn)之興衰，世運(yùn)之明晦，其表在政，其里在學(xué)”。高素質(zhì)法治人才尤其是青年法學(xué)人才的培養(yǎng)，是全面依法治國(guó)的關(guān)鍵。學(xué)好用好習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，法學(xué)工作者才能更好認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，讓法學(xué)教育根深葉茂、法學(xué)人才層出不窮，為未來(lái)法治中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)不竭力量。

（人民日?qǐng)?bào)）

法學(xué)教育的主體意識(shí)，是我們有效參與全球法學(xué)教育競(jìng)爭(zhēng)的前提，更是實(shí)事求是地回答和解決中國(guó)法治問(wèn)題的要求。

責(zé)編：ZB