“學術(shù)呆子”與“學術(shù)玩家”

長江商報消息 相較于在某些部門、企業(yè)里任職，當大學老師有一點很惹人羨慕：每年能坐享寒、暑兩個假期。借著這兩個假期，老師們可以探親訪友，走遍祖國名山大川，欣賞一路風景，領略各種風土人情。兜里不差錢的老師，還可以滿世界轉(zhuǎn)悠，體會一下風景那邊是否獨好。想一想，還真有點讓人“醉”。

必須承認，這的確是當大學老師的一個好處。但是，就我的觀察，總有那么一些大學老師，他們是沒有假期的。

他們，是特殊的一群人。他們見山是學術(shù)，見水是學術(shù)，見人是學術(shù)，見歷史是學術(shù)。即便是小小的一杯咖啡，一杯酒，一杯飲料，一塊磚頭瓦礫，一塊無人注意的石頭……都會引起他們無盡的學術(shù)遐思。

他們以學術(shù)的眼光看待世界，世界進入他們的眼里轉(zhuǎn)換成學術(shù)。即便是在旅途上，他們的頭腦和心靈也不會放假。旅游的路程成了學術(shù)旅程，旅游的風景構(gòu)成了學術(shù)的風景，旅游的不同經(jīng)歷也變成了學術(shù)經(jīng)歷--一切在學術(shù)中得以解構(gòu)和重組。

他們的人生，就是學術(shù)的人生，他們的生活，就是學術(shù)的生活。他們視學術(shù)為第一生命，把一生都獻給了學術(shù)。他們享受著學術(shù)的快樂，也享受著學術(shù)的苦和寂寞。他們沒有學而優(yōu)則仕的信條，他們把讀書做官視為對學術(shù)的污辱或玷污。

在外人看來，他們恐怕算得上“學術(shù)呆子”了�？墒�，外人沒有看到的是，正是“學術(shù)呆子”們，在不知不覺中、在無形中改變了歷史。

他們構(gòu)建理念，提出范式，塑造價值。他們給人生、給世界、給制度與體制以價值關懷和人文關懷。他們用自己的觀念和思想建立了一個新的世界，一個新的理想，一個新的烏托邦。他們通過自己的價值觀念影響著人類歷史發(fā)展進程，改變著人類歷史發(fā)展方向。如果說，人類的歷史就是一部觀念史，那么，人類的歷史也是一部學術(shù)史。畢竟，學術(shù)對人類的影響是長期的，是潛移默化的，是潤物細無聲的。

作為一個大學教師，除了“學術(shù)呆子”之外，我也在大學里看到了一些“學術(shù)玩家”。

他們像追求情人一樣追求課題、追求項目，追求自然科學和社會科學基金，追求這些東西背后的利益。而一旦追求到手，活由別人去干，自己享受情人般的甜蜜生活，滿世界地奔走游玩。他們拿著國家特殊津貼，身上掛著著名學者、著名教授、著名專家的標牌，實則肚子里沒貨，空空如也。于是，人們看到，抄襲論文的有他們，請別人當槍手的有他們，讓別人干活自己得利的有他們。一句話，哪里有學術(shù)，你就在那里看不到他們的身影；哪里有利益，他們就會迅速地在地底下躥出來。

“學書呆子”當然也為名為利。只是，這種名是純粹的學術(shù)之名，這種利是純粹的學術(shù)之利。他們知道，這可能無法強求。何時名來利來，有時候是需要靠運氣的，甚至還不是當代的運氣，而是歷史的運氣。不過，歷史雖然無情，但也公正，那些浮華的名與利，終歸會被歷史淘汰。靜等花開，這是學術(shù)中人的宿命，也是對學術(shù)中人無私的獎賞。

當然，也有可能，搞學術(shù)的大學老師在學術(shù)之路上一無所成、一無所獲，但至少，他們活出了生命的質(zhì)量，沒有枉費人生。這樣的教師，足以成為大學的一道風景。

責編：ZB