大學(xué)教改需要更多的朱清時(shí)

長(zhǎng)江商報(bào)消息 ■本報(bào)評(píng)論員熊志

隨著深圳原公安局長(zhǎng)李銘接替朱清時(shí)任南方科技大學(xué)黨委書記，走在教育改革前沿的南科大再成焦點(diǎn)。另一方面，今年9月，朱清時(shí)校長(zhǎng)職務(wù)的5年聘期屆時(shí)將滿，有媒體稱朱清時(shí)可能不會(huì)連任校長(zhǎng)。南科大教改之路何去何從？

對(duì)于南科大相關(guān)職務(wù)的變動(dòng)，以及朱清時(shí)未來(lái)可能的離任，可謂眾聲喧嘩。樂(lè)觀者期待李銘曾經(jīng)的任教經(jīng)歷以及行政化的身份背景，能夠在南科大改革推進(jìn)上有所助益；悲觀者則認(rèn)為南科大的去行政化改革已經(jīng)破產(chǎn)。此外，當(dāng)然也有不少人愿靜觀其變，靜靜地等待這塊教改試驗(yàn)田能夠開花結(jié)果。

在歷來(lái)的教育改革實(shí)踐中，很少有高校像南科大這樣引人矚目。位于改革開放前沿陣地深圳的南科大，從其誕生之初就被賦予了弄潮兒的歷史使命。朱清時(shí)更是以“第一批丟掉鐵飯碗下海人的勇氣、小崗村人分田到戶的激情”自比。這不僅僅因?yàn)�，南科大成建制地提出并試圖踐行“去行政化、自主招生、自授學(xué)位”的辦學(xué)方略，更在于在地理和人事的優(yōu)勢(shì)之外，教育規(guī)劃綱要適時(shí)出臺(tái)為其提供了理念上的支撐。一切讓南科大教改變得可期。

回顧南科大過(guò)去的改革之路，這條教育體制下的鯰魚，卻未能實(shí)現(xiàn)徹底的突圍。從自主招來(lái)的學(xué)生被要求參加高考，到政府部門為學(xué)校公選局級(jí)副校長(zhǎng)，再到學(xué)校理事會(huì)被曝光由不少缺少教育經(jīng)驗(yàn)的官員擔(dān)任，南科大的教改嘗試一度被冠以“南科一夢(mèng)”。而作為改革擔(dān)綱者同時(shí)也是南科大校長(zhǎng)的朱清時(shí)，在超出個(gè)人能力范疇的環(huán)境中，承受著逐漸冷淡的預(yù)期以及改革阻力的雙重困頓。如人飲水，冷暖自知。也許很少有人能夠懂得朱清時(shí)報(bào)修房頂都需歷時(shí)數(shù)月時(shí)那種手腳束縛的感覺(jué)，但這并不妨礙整個(gè)高教領(lǐng)域，將自己的期待全部轉(zhuǎn)移到這個(gè)年近古稀的老人身上。

社會(huì)對(duì)教改的期待，落腳成為對(duì)南科大的期待，進(jìn)而變成對(duì)朱清時(shí)的期待，整個(gè)高校教改似乎和朱清時(shí)的實(shí)踐方略等同了起來(lái)。朱清時(shí)就這樣被推至教改前臺(tái)，我們能想象那種孑然一身的背影。很難說(shuō)這種期待不應(yīng)該也不切實(shí)際，但那種孤身奮斗的改革模式總能讓人五味雜陳。誰(shuí)都深知教育改革是體制性的、全局性的，只是在改革話語(yǔ)成為新世紀(jì)之新流行語(yǔ)時(shí)，朱清時(shí)又何曾演變?yōu)椤爸烨鍟r(shí)們”？我們期待教育領(lǐng)域其他力量的改革接力，但我們沒(méi)有看到第二個(gè)朱清時(shí)，第二個(gè)南科大。即使對(duì)待“南科一夢(mèng)”的悲觀預(yù)言，人們也更愿意等待，等待夢(mèng)醒時(shí)分。

時(shí)至今日，南科大的改革實(shí)踐更像是一場(chǎng)宣示“時(shí)間開始了”的改革儀式，而非實(shí)驗(yàn)。在對(duì)南科大命運(yùn)的猜想之中，為招生、人事、學(xué)位授予等層面的任何變動(dòng)過(guò)多賦義，成為意料之中的事，這是李銘上任、朱清時(shí)可能離任的討論背景。而在這種背景之下，對(duì)于承載著中國(guó)高校教改使命的南科大，恐怕很難一以貫之地保持樂(lè)觀。從減少改革阻力的技術(shù)操作層面來(lái)看，如果無(wú)法將南科大重新定義為一場(chǎng)大學(xué)的自我試驗(yàn)，將朱清時(shí)還原為試圖回歸教授治校傳統(tǒng)的大學(xué)校長(zhǎng)，被推至前臺(tái)的南科大與朱清時(shí)，將面臨更大的阻力。

朱清時(shí)表示，教育改革一定會(huì)取得成功，但改革的成功不一定在南科大。誠(chéng)哉斯言，它也提醒我們，無(wú)需將過(guò)多的歷史使命賦予南科大，與其說(shuō)大學(xué)教育的實(shí)質(zhì)性推進(jìn)應(yīng)該從深圳從南科大從朱清時(shí)開始，不如說(shuō)從所有可以突破的地方、高校和主政者開始。

責(zé)編：ZB