高考體育加分要回歸“弱勢補(bǔ)償”

長江商報(bào)消息 這些年，高考體育加分丑聞不斷、亂象叢生，引發(fā)了公眾強(qiáng)烈的相對剝奪感和公平焦慮。于是，一些人建議徹底取消高考體育加分，從源頭上減少教育領(lǐng)域那些暗藏的污垢——這種簡單生硬的“一刀切”，既是因噎廢食的表現(xiàn)，也是對高考體育加分的片面化解讀。

高考體育加分設(shè)置的初衷，是為了“弱勢補(bǔ)償”——給那些在文化成績上稍遜一籌卻具有體育特長的學(xué)生以平等接受高等教育的權(quán)利。也許有人會說，高考作為社會流動的重要渠道，必須堅(jiān)持“一視同仁”的公平立場，不能“節(jié)外生枝”，認(rèn)為高考體育加分是對其他“裸分”考生權(quán)利的侵犯。

然而，對于教育弱勢群體來說，僅僅強(qiáng)調(diào)平等對待、機(jī)會均等并不能真正實(shí)現(xiàn)教育公平，必須額外地進(jìn)行一定的“弱勢補(bǔ)償”。正如美國政治哲學(xué)家羅爾斯所言， “為了平等地對待所有的人，提供真正同等的機(jī)會，社會必須更多地關(guān)注那些天賦較低或者處于不利社會地位的人們，也就是說應(yīng)該按平等的原則補(bǔ)償由各種自然的和社會的偶然因素造成的傾斜�！庇脜^(qū)分性、差異性手段達(dá)到教育公平的目標(biāo)，正是高考體育加分飽含的制度善意。

可惜的是，初衷良好，卻在執(zhí)行操作的過程中被“鉆了空子”。信息不透明，為“暗箱操作”提供了生存空間；利益鏈條的腐敗輸送，讓高考體育加分成為某些人的特權(quán)。高考體育加分本應(yīng)面向所有的考生，最終卻成為少數(shù)人的“終南捷徑”；程序正義的缺失，讓“弱勢補(bǔ)償”被漸次抽離、掏空了意義。

其實(shí)，公眾反感的不是高考體育加分，而是擔(dān)心高考體育加分成為腐敗的“溫床”，導(dǎo)致教育不公平。那些“鉆了空子”的人們，說到底是以踐踏社會公平、侵犯其他考生平等受教育權(quán)利為代價的。更為關(guān)鍵的是，這種“鳩占鵲巢”的做法，進(jìn)一步加深了公眾的灰暗想象，造成了社會信任的流失。

因此，高考體育加分更需要的是改革，而不是“一廢了之”。制度建設(shè)的伸張，社會監(jiān)督的發(fā)揮，才能讓“弱勢補(bǔ)償”的善意落到實(shí)處，從而避免“贏者通吃”的惡性循環(huán)。如何讓“濫竽充數(shù)”的南郭先生現(xiàn)出原形，如何讓名副其實(shí)的體育特長生進(jìn)入理想的大學(xué)校園，這不僅關(guān)系到教育公平的實(shí)現(xiàn)，也體現(xiàn)著社會治理的智慧與能力。

■楊朝清

責(zé)編：ZB