“全員班干”并非治班良策

長(zhǎng)江商報(bào)消息 一個(gè)班42個(gè)小學(xué)生，卻有近50個(gè)班干部，除了大家熟悉的班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課代表，還有關(guān)長(zhǎng)、門長(zhǎng)、領(lǐng)讀員……洪山區(qū)楚才小學(xué)五（3）班班主任老師程菊娥笑稱人人都是班干部。

“全員班干”即使說不上是首創(chuàng)之舉，也算是別出心裁。在中國這個(gè)“官本位”風(fēng)氣甚勁的社會(huì)環(huán)境下，剛步入校園的“小大人”們，原本就很容易受到熏侵，而當(dāng)你看到他們有模有樣地“發(fā)號(hào)施令”并有更多的機(jī)會(huì)獲得表現(xiàn)機(jī)會(huì)和表揚(yáng)時(shí)，你就會(huì)理解一個(gè)班有限的幾個(gè)班干部“席位”為什么會(huì)成為很多小學(xué)生艷羨的對(duì)象。有時(shí)候，學(xué)生累，家長(zhǎng)也累。小學(xué)生選班干部，家長(zhǎng)們嘴上說似乎在“過家家”，但是心里都較真得很，畢竟自己能當(dāng)“官兒”的少，就把這點(diǎn)兒壓箱底的念想寄托給孩子，指望著孩子能給自己掙面子——當(dāng)然，自己當(dāng)了官的更希望自己的孩子也是個(gè)官兒。所以，班主任的這一創(chuàng)舉的確滿足了很多人的“班干夢(mèng)”。

人艱不拆。不過，此舉若真能達(dá)到班主任說的那么多好處，這個(gè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也不妨推廣。然而，事實(shí)好像并非如此樂觀。

“全員班干”的班級(jí)管理模式，制定者強(qiáng)調(diào)這是培養(yǎng)學(xué)生的“責(zé)任”意識(shí)，但是結(jié)果很可能還會(huì)滿足學(xué)生的“虛榮”心理。我們看到這個(gè)班級(jí)里所謂的關(guān)長(zhǎng)、門長(zhǎng)、領(lǐng)讀員其實(shí)就是值日生，每天負(fù)責(zé)關(guān)燈、鎖門、帶同學(xué)讀書，算不上傳統(tǒng)意義上“班干部”的范疇，叫他們“長(zhǎng)”，真有點(diǎn)哄誘學(xué)生做事情的意思——說到這兒，或許就有人反問了，這不就是激發(fā)學(xué)生的服務(wù)積極性、責(zé)任心嗎？對(duì)！關(guān)鍵就在這里：“責(zé)任”意識(shí)是要強(qiáng)調(diào)責(zé)任本身的意義性和榮譽(yù)感，而不是告訴他們，關(guān)個(gè)燈、鎖個(gè)門，就可以做個(gè)“長(zhǎng)”。這種“全員皆班干”無形中把“責(zé)任”作為了實(shí)現(xiàn)“目的”的手段，盡職盡責(zé)成為了一種表演。

同時(shí)，這或許還有礙于平等互助的班級(jí)原則的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)班如果三五個(gè)班委，即使他們個(gè)人有那么些“優(yōu)越感”，除外的大多數(shù)人還是平等對(duì)話的。但是，一旦把全部人員納入這種某種稱呼上的序列時(shí)，我真的擔(dān)心學(xué)生層級(jí)化是否會(huì)更嚴(yán)重，當(dāng)你是副班長(zhǎng)時(shí)，就要聽班長(zhǎng)的話了；當(dāng)你是副組長(zhǎng)時(shí)，就要服從組長(zhǎng)管理了。雖然我有杞人憂天之嫌，但是，這種整個(gè)班級(jí)都構(gòu)成某種上下級(jí)關(guān)系時(shí)，學(xué)生之間的平等是否還能夠得到保證？

另外，這些班干部是如何產(chǎn)生的？是學(xué)生選舉還是老師任命？都是班干部，如何選舉？如果老師任命，任命的標(biāo)準(zhǔn)是什么？班干部之間如何流動(dòng)？如果撤換如何遞補(bǔ)，撤換下的學(xué)生干部如何避免成為唯一的“非班干”？ 因?yàn)椤叭珕T班干”沒有一點(diǎn)緩沖余地，所以運(yùn)轉(zhuǎn)起來效率不一定真的會(huì)高。

不同教育體制與教育理念下，我們會(huì)有不同的學(xué)校班級(jí)管理辦法。例如，日本為強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)均等用猜拳決定；韓國選個(gè)班干部像選總統(tǒng)，要拉選票、查賄選；美國沒有班干部這一說，人家叫學(xué)校委員會(huì)“議員”。雖然這些稀奇古怪的方法不一定都可取，但他們強(qiáng)調(diào)“服務(wù)”和“平等”的意識(shí)卻值得我們學(xué)習(xí)。

我在讀書的時(shí)候，班主任搞過一套輪席班委制度，每?jī)芍軗Q五個(gè)人做主要班干部，年終的時(shí)候?qū)W生投票評(píng)優(yōu)秀。同樣是每個(gè)人都當(dāng)過了班干部，我覺得這個(gè)更科學(xué)些。

■特約評(píng)論員 花貓子

責(zé)編：ZB